​1加强小学德育教育的意义
　　道德是一个人的根本，德育教育在一个人的教育中是非常重要的，小学阶段学生的生理和心理都处在不成熟的状态，这个阶段小学生的价值观念与行为很容易受外界影响。近年来青少年犯罪的行时长出现，一些校园暴力现象也刺激着社会的神经，青少年犯罪的背景下是我们要思考的问题。是什么样的原因导致青少年犯罪事件频发，学校教育存在不可推卸的责任，传统学校教育理念中重视学生文化课教育，而忽视了学生的德育教育，小学生容易受社会不良风气的影响，进而影响小学生的身心发展，影响小学生正确人生观。价值观、世界观的形成。加强小学生德育教育具有十分现实的意义，对青少年犯罪率的降低有重要作用，因此要充分认识到小学德育教育的重要性和意义，深入分析当前小学阶段德育教育存在的现实问题，并积极的通过德育教育促进小学生健康积极思想品德的培养，进而促进小学生的身心健康发展。
　　2小学德育教育存在的问题
　　2.1家庭教育的缺失
　　由于农村年轻夫妇外出打工，把年幼的孩子留给父母带领，父母自身年老体衰，加之文化水平相对较低，思想观念陈旧，不能在孩子成长初期给予最佳的德育引导。小学阶段是人成长过程中最重要的阶段，性格、兴趣等在此初步定格，但是因为在成长萌芽期没有正确的德育引导，使小学生无法形成健全的人格，对启发心智也加大了难度。小学生因长时间的离开父母，容易变得孤僻、内向，不爱与他人交流，并且缺乏安全感。这在孩子的成长过程中是一大阻碍因素。常言道：“父母是孩子的第一任老师。”但是由于农村年轻夫妇经常性在外务工，让年迈的父母代行自己实现对孩子的教育职责。年迈的父母本应安享晚年，教育下一代的任务应交给年轻的夫妇。这种家庭环境，已经失去了家庭原有的功能，从而使家庭教育机制失调。由于这种分配方式的不合理，不科学，从而使得一些留守小学生无法得到应有的思想道德教育，无法与潜移默化中得到自己应受到的影响。久而久之，使小学生朝着不健全的性格方向发展。
　　2.2素质教育教学理念未充分落实
　　素质教育自新课改之后，被广泛的应用在教育教学的实践过程中，政府和教育部门对素质教育也十分重视，但是就素质教育的实施效果来看，素质教育教学理念并未得到充分落实。目前小学教育教学过程中，依旧受到分数与成绩的支配，学习分数还是作为衡量学生学习能力与老师教学水平的关键。体育、音乐、美术等课程在小学教学过程中不仅缺乏重视，德育教育的重要性也未得到足够重视，而且很多任课老师并非相关专业的老师，由语文、数学等老师兼职教学的素质课程，不但缺乏专业的教学知识，也很难起到良好的教学效果，素质教育和德育教育教学也就无从谈起。
　　2.3德育教育手段单一
　　小学阶段的德育教学教育手段单一也是当前小学德育教育存在的重要问题，家长将德育教育的责任和义务推给学校，认为德育教育是教师和学校的责任。这种不正确的教育观念也影响德育教育的开展，另外学校和家长之间的沟通不畅使得学校德育教育跟家庭德育教育脱节，也影响着小学德育教学的开展，这些都是影响小学德育教育的问题。
　　3小学德育教育问题的解决措施　　3.1教師和父母要转变思想观念
　　伴随着我国经济的快速发展，小学德育教育问题已经成为社会科学中非常关注的问题。小学生在德育方面缺乏正确引导和规范，老师不但要做传道授业者，另一面，也要做孩子道德的师表，因此要重视教师德育观念的转变，重视德育教育。因而，要求家长不断转变观念，做好孩子德育成长中的规范者和监督者。要求父母要转变思想观念，改变以往重物质轻心理的观念，多给孩子陪伴，给予孩子充足的思想道德教育。对于孩子不正确的行为，要及时制止并教导，充分尽到做父母的责任，做好孩子成长路上的监护人，帮助孩子树立正确的思想意识，形成健全的人格，从而促进孩子健康的发展。
　　3.2社会要加德育教育的强扶助工作
　　对于小学德育教育薄弱的问题，仅仅依靠学校的力量是不够的，也需要发动爱心人士来帮助小学生。可以鼓励爱心人士定期到学生家庭中开展各种游戏活动。把一定地区的学生组织起来，一起学习，一起游戏。让孩子在游戏中走出孤僻心理，帮助孩子形成阳光、开朗的性格，并在学习中启发心智，让孩子体会到社会的温暖，继而促进学生健康的成长。从而使学校、社会、家庭三者有机结合起来，为小学生德育服务。
　　结束语：　　小学德育教育的开展首先要重视德育教育，学校、家庭、社会等三方面都要重视学生的德育教育，才能更好的促进小学德育教育的发展。学校是德育教育的主体，应当充分发挥自己在小学生德育教育上的优势，此外家庭要重视自身在德育教育中的独特性，重视在生活中培养孩子良好的思想品德，社会要营造良好的德育氛围，多方面共同努力促进小学德育教育的发展。​

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